为教师课程领导力赋权增能之区域思考实践

作者：闫晓东; 杨眉; 郭鸿

来源：北京教育(德育), 2020, (03): 50-52.

<正>新时代教师专业化发展和课程改革的深化不仅需要教师有资质,同时还要有能力参与到课程的事务中来,赋权增能成为当前教师课程领导的重点话题。北京市东城区基于目前教师课程领导现状,从区域层面构建了为教师课程领导增能的系列实践研究,在具体的课程领导行动实践中提升教师的课程领导力。