农村小学英语学科课堂教学问题的诊断研究

作者：贾秋林

来源：教育家, 2020, (04): 48-50.

<正>小学英语的课堂教学影响学生英语学习基础的奠定。为了有效提升农村小学英语教学质量,精准诊断课堂教学问题,我们以等级指标、师生行为分析工具和弗兰德斯语言互动分析工具,对21节农村小学和11节城镇小学英语录像课进行了比较研究,从中找到了课堂教学中存在的主要问题。录像课分析的方法项目组自行编制了三级指标,一级指标包括教学目标、教学内容、教学过程和教学效果,二级和三级指标是对一级指标的细化和维度描述。指标分成10个等级,最高分为10分,最