“双减”背景下小学数学作业设计的四个维度——以“乘法的初步认识”为例

作者：许科勤

来源：小学数学教育, 2022, (18): 14-15.

<正>传统数学作业的目的是巩固双基、查漏补缺，全班统一布置、集体评讲。在“双减”背景下，数学教学越来越关注人的发展，这样的作业已无法满足从“双基”到“四基”，再到“核心素养”的要求。下面结合苏教版教材二年级上册“乘法的初步认识”这节课在课前、课中、课后、课外四个环节的作业设计，形成学习链，让作业成为学生的一项完整学习活动，真正地在这个过程中发生学习与思考。一、课前预习，找准尺度