为了全面地了解计算思维在基础教育阶段的应用情况,阅读与分析相关文献,研究可知,当前国内计算思维培养研究正逐渐将关注的重心从大学转向K-12阶段,主要讨论计算思维的内涵与应用方面;国外计算思维培养的研究主要关注K-12阶段,侧重于计算思维培养实践和评估。在对计算思维培养在中小学阶段的应用情况进行分析的基础上,结合思维培养提出计算思维培养的教学策略,以期为教师进行计算思维培养提供借鉴与参考。
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