基于元认知的高中数学理解性教学对策研究

作者：刘鑫

来源：中国校外教育, 2018, (35): 48.

• 元认知
• 理解性教学
• 高中数学
• 对策

基于元认知的高中数学理解性教学,能够积极帮助学生数学知识的学习,有助于学生未来的学习与发展。针对于此,探讨了高中数学学习中理解能力重要性的基础上,分析了影响学生数学理解力的因素,提出了高中数学理解性教学的对策,从而能够为高中数学教学提供积极的帮助。