<正>江苏省常州市北环路小学在数字化教学方面进行了长年的实践,建立了广泛的、智能的、能支撑师生追求更大发展的智慧的教育生态体系。从目前的实践来看,已有的数据之间的联系虽然已经建立,但是维度单一,不够丰富。所以,只能单纯从某个角度对数据进行利用,数据之间虽然已能共享、交流,但是无法印证,其价值大打折扣。首先,从教学的视角来看,虽然学生已经充分利用数字化环境开展多种形式的学习,但是现有的学习
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