高中生在线自主学习能力特征研究——以H省某市为例

作者：王辞晓; 伍潇贝; 刘姝彤

来源：数字教育, 2023, 9(05): 62-68.

• 在线学习
• 高中生
• 自主学习
• 学习动机

为探究并优化数字时代高中生的在线自主学习模式，从学习动机、学习策略、学习行为3个维度设计了高中生在线自主学习能力量表，信效度良好。基于该量表，通过问卷调查法探究了高中生在线自主学习能力特征，得出如下结论：(1)高中生的在线自主学习能力整体呈中等水平，可分为3种类别。(2)学习动机、学习策略、学习行为3个维度间具有显著正相关关系。(3)高中生的在线自主学习频率可正向影响其在线自主学习能力。(4)高中生在线自主学习能力与学业表现间存在一定的关系，当学业表现差异显著时，在线自主学习能力存在差异。最后，从学校、教师、学生3个角度提出了提高学生在线自主学习能力的途径。