为解决传统教育弊端，促进科学教育发展，将科学探究教学模式与问题驱动式教学模式相结合，提出科学探究与问题驱动式教学模式并将其应用于中学化学教学中。通过文本分析法研究两种教学模式在实际应用过程中的优势和弊端，对比分析后提出该教学模式，期望可以在化学教学中提升学生的“科学探究与创新意识”的化学学科核心素养以及提高课堂教学效果。
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