<正>思考问题，是为探究事实与真相；分析问题，是为做出基本判断，不是为了“选边”“站队”。如果受情绪或态度的影响，思考必定会有局限，从而失去探究的机会。作文活动要提升思维品质，要避免走极端，避免绝对化、简单化。讨论问题，观点不一，各人坚持己见，希望能胜出，能得到老师的肯定，是课堂常态。可是，“讨论”或“论辩”的目的究竟是什么？教学应当用一些时间来澄清，否则学生的学习行为和目的会变为没有意义的“一争胜负”。示例一：下课了，辩论仍未结束，
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