素质教育背景下提出了“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念，为了培养学生的创新思维、认知探究能力，初中物理教师需要在教育实践中融入“生活理念”方面的思想，通过合理引入生活中的常见案例，根据现有的生活资源进行整理分析，有利于提高课堂教学的有效性.因此，教师要说明物理实验与生活的关系，通过鼓励学生进行认知、学习、思考，并在实验中完成物理探究，提高学生物理实验能力.基于此，文章就物理实验中生活资源的有效运用措施进行了分析.
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