借助数轴认识假分数,突破单位“1”的局限

作者：张龙昌

来源：小学教学参考, 2019, (20): 33.

• 数轴
• 假分数
• 单位“1”

分数具有多重意义,教材一般是从分数的"平均分"角度开始,到分数的数字意义煞尾,使得分数的意义得到补充和扩展,教材还引进数轴来拓展分数的概念内涵,但如果使用不当,将不利于学生对假分数的掌握。引入数轴需谨慎,要借助数轴帮助学生正确认识假分数,从而突破单位"1"的局限,疏通思维阻塞。