在小学美术教学中,我发现孩子喜欢在图画本上涂鸦,但很多涂鸦作品是成人无法理解的,因此对于涂鸦这种独特的儿童艺术形式,各方看法不一。本文从教学实际出发,通过分析涂鸦对于儿童心理发展的意义、对儿童想象力的影响以及如何培养具有想象力的涂鸦美术教育这三个方面,得出如下结论:在小学美术教育阶段,我们不要用像与不像作为评价作品好坏的标准,更不可以用它来衡量学生是否有美术天分。孩子只是用涂鸦表现他们的认知能力、思维和情感,有情感的创作就是有意义的。我们要不断地鼓励孩子,让孩子们自由地涂鸦。
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