在计算教学中引导学生探“法”明“理”

作者：冯根荣

来源：广西教育, 2018, (05): 52-54.

• 小学数学
• 《分数乘分数》
• 运算能力
• 探“法”明“理”

本文以人教版六年级上册《分数乘分数》教学为例探求计算教学的策略:巧设提问;提倡算法多样;算法拓展。让学生知"法"明"理",在"理解算理—提炼算法—以法促理"的循环中,加深理解;在运用数形结合、转化思想进行有效思考的过程中,提升迁移推理等能力。