PBL教学模式在儿科重症医学中的探索

作者：吴水燕; 李莺; 柏振江; 华军; 黄洁

来源：现代职业教育, 2019, (31): 82-83.

• 问题导向性教学(PBL)
• 重症医学
• 住院医师

问题导向性教学(PBL)模式与传统的教学不同,能否吸收PBL的精髓,并顺利完成从"主导者"到"促进者"的角色转换以及完成学生思维能力的转换,对各个学科教师来说无疑是极大的挑战,尤其是对多学科交叉且病情多变的儿科重症医学来说更是如此。通过探索PBL在儿科重症医学住院医师教育培训实践中的应用,阐述了PBL规范化培训中师生考核的主要内容,讨论了在儿童重症医学中PBL应用的利与弊以及总结了在儿童重症医学中的实践和成效。总之,以PBL为导向的多元化教学模式在儿科重症医学中是可行的且在临床教学中具有一定的优势。

• 单位
  苏州大学附属儿童医院