基于体验式朗读探究下的小学英语课堂教学

作者：汪媛媛

来源：新课程, 2020, (16): 165.

• 情境
• “体验式朗读”
• 课堂效率
• 运用

通过基于不同情境下的体验式朗读在小学英语课堂教学中的实践,探究在创设不同情境下指导学生体验情境,以达到促进学生朗读能力提升的目的。在课堂中,教师应该帮助学生理解不同的情境和在不同情境中体验人物的表达方式,更好地激发学生朗读的热情和兴趣,提高朗读的效率。