小学数学混合式教学的实践与思考

作者：杨玲

来源：上海教育, 2020, Z2: 147.

<正>混合式教学中教师要为学生的课前、课中、课后学习提供丰富的网络学习资源和个性化的混合式学习机制。本文以沪教版数学教材三年级下册"周长与面积"教学实践为例,谈谈笔者在混合式教学中的实践与思考。课前,学生线上观看周长的概念2课时,长方形周长1课时,正方形周长1课时。看好视频后,学生完成练习册上对应的练习,通过晓黑板平台传给我批阅,我批阅完后,给出反馈并指出需要订正的地方。每课练习后,我都会录制作业讲解视频发送到晓黑板App,通过软件后台数据统计可以知道哪些学生看了视频,哪些学生还未看视频。

• 单位
  上海戏剧学院