核心素养视域下小学道德与法治学科表现性评价的思考与探索

作者：林青

来源：新课程, 2021, (43): 43.

• 核心素养
• 小学道德与法治
• 表现性评价

基于核心素养的小学道德与法治教学改革驱动着课堂评价的变革。表现性评价在小学道德与法治课堂的存在意义、概念内涵、设计实施与量规开发等,亟待教师去深入思考与不懈探索。