摘要

人教版九年级教材介绍了铵态氮肥鉴别的具体实验方案,但是学生在作业和考试中总写出不同于教材的实验方案,而这些方案是否真的符合客观事实有待考究。所以,作者组织学生通过一系列的对比实验来探究和拓展铵态氮肥的鉴别,培养学生的实事求是和科学创新的精神。