校本教研是教师专业发展的有效形式之一,也是教师专业发展的必然要求。但是在新课改的实施过程中,大部分教师面临着种种困难与不适,这对他们专业能力的发展提出了挑战,而农村中学教师表现得尤为明显。鉴于此,从农村中学教师对校本教研的态度、动机和需求层面出发进行简单梳理,对当前农村中学教师开展校本教研的问题进行分析,并针对问题提出了相关的建议,以期有效推动农村中学校本教研的实施。
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