精神科实习医生临床沟通技能教学：增强版卡尔加里-剑桥指南

作者：姜文慧; 文炳龙; 焦翔; 董莹莹; 陈云春^*

来源：临床精神医学杂志, 2023, 33(06): 478-481.

• 增强版卡尔加里-剑桥指南
• 医患沟通
• 临床实习教学
• 迷你版临床演练评估表

目的:精神科实习对结构式精神访谈的要求较高，本研究引入增强版卡尔加里-剑桥指南(Calgary-Cambridge guides, C-CG)教学，并探讨其在精神科实习生临床医患沟通中的实用性。方法:临床专业实习医生精神科实习阶段，选取在西安交通大学第一附属医院实习的50名实习医生接受增强版C-CG教学培训作为训练组；50名实习生接受传统临床沟通教学作为常规组，两组在入科及出科应用迷你版临床演练评估表(Mini-CEX)评估使用效果。结果:常规组和训练组实习医生入科第1周末Mini-CEX评分各项指标及师生满意度均未发现明显异常(P均>0.05),第3周末Mini-CEX评分组间比较结果显示训练组各项评分及师生满意度均高于常规组(P均<0.001),对第1周末和第3周末的Mini-CEX评分结果进行组内比较发现，常规组和训练组得分均有明显提升(P均<0.001)。结论:增强版C-CG教学培训较传统教学能更好地提高实习医生的临床沟通技能，临床上进行医患沟通技能培训有必要且对实习技能有提升作用。

• 单位
  西安交通大学第一附属医院