高中英语课程要发展学生的英语学科核心素养，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，并强调思维品质的重要地位。但在实际阅读教学中，思维品质培养未能起到立竿见影的效果。本文以人教版高中英语新教材必修二Unit 1Reading and Thinking板块From Problems to Solutions的教学为例，探索高中英语思维型阅读课堂的教学策略：立足思维品质，深入解读文本；基于主题语境，激活背景图式；依托主题语篇，巧用课本资源；开展多层次活动，构建思维体系。
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