《普通高中地理课程标准(2017年版)》将地理学科核心素养概括为人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四个方面,其中地理实践力体现的是地理学科核心素养中实践层面的内容。尽管地理实践力的提出在一定程度上带来了教学模式和学习方式的变革,但由于种种主观和客观原因,其培养的实际效果并不理想。本文通过对2020年地理高考全国卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的研究,主要从野外考察、社会调查、模拟实验三个方面来探讨地理实践力的教学路径。
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