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摘要
民办幼儿园教师是我国幼儿教师队伍的主力军,其基本待遇的保障,将直接决定我国学前教育事业的可持续发展。当前各地在探索提高幼儿教师待遇的政策过程中,形成了依据公办幼儿园的标准设定基本待遇、明确责任部门的分担机制、教师福利保障因人而异、专业发展权利被纳入支持体系等特点。但是由于长期受"身份管理"模式的影响,民办幼儿园教师的待遇问题还未能得到充分解决。因此,应进一步确立"缩小并打破身份差别"的改革方向,对普惠性民办幼儿园在政策上有所倾斜,严把教师准入关,建立待遇保障监督机制。
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单位广东第二师范学院; 教育学院
