刍议高中物理习题教学“慢”的艺术——记一次异地教学公开课

作者：高秀丽

来源：中学物理教学参考, 2014, 43(13): 44-46.

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高中物理教学中,不能片面追求习题的"量",贪多贪全,应尊重学生的认知规律,给予学生充分的思考、吸收和消化时间。习题教学中,要精选习题,通过一题多变、多题归一,让学生一通百通,领悟和掌握同类题的解法和思路,要根据教学内容、学生实际情况等,把握课堂教学的节奏,该放慢"脚步"的时候一定要慢下来。