<正>统编版语文教材兼顾人文主题和语文要素，以“双线组元”为教学结构，追求“语文素养与语文知识体系”并重，倡导单元整体教学设计的理念。1.分析单元教材，确定大单元学习主题教材的“双线组元”主要通过单元与单元之间的纵向联系和单元内各个板块的横向联系呈现出来。因此，教材分析要将纵向分析与横向分析结合在一起，把握单元的核心内容，提炼出大单元的学习主题。教材纵向分析。如五年级上册第四单元的“结合资料，体会课文表达的思想感情”这一语文要素，
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