在“生活教育”理论引领下实现聋生有效数学学习策略

作者：范丽龄

来源：生活教育, 2019, (06): 87-89.

• 生活教育
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• 有效学习

数学知识枯燥乏味且抽象,导致聋生对数学学习有恐惧感,普遍都不喜欢学数学。教学中,教师要将教学内容与生活紧密结合,巧用生活素材、生活经验,注重动手实践,激发聋生学习数学的兴趣,在主动参与中学习生活的数学、有用的数学,从而实现有效学习。