“阻尼振动”模型下美国20世纪课程哲学流派分析

作者：刘徐湘; 张孟

来源：湖南师范大学教育科学学报, 2013, (02): 75-80.

• 课程哲学
• 阻尼振动
• 人本主义
• 后现代主义 course philosophy
• damping vibration
• humanism
• postmodernism

20世纪的美国课程哲学流派众多,但各流派之间并非混乱无序,而是具有一定的连续性、系统性、交互性、规律性。结合"阻尼振动"模型分析了各课程流派间关系及发展轨迹,以便我们从另一角度来阐释美国20世纪的各课程哲学流派。

• 单位
  云南大学