立足科学学科 开展跨界整合——小学科学“跨学科教学”的实践与思考

作者：陆健红

来源：江西教育, 2022, (24): 82-84.

• 小学科学
• “跨学科教学”
• 意义
• 原则
• 模式

要解决问题，光靠一门学科的知识是不够的。“跨界”就是打破学科的界限，运用多学科知识，解决综合性问题。新时期的小学科学教师，在教学中应当与时俱进，具备“跨界”意识，整合资源，实施“跨学科教学”，引领学生跨学科学习，促进学生全面发展。本文阐述了小学科学“跨学科教学”的意义、原则、策略与模式。