利用翻转课堂促进专科层次师范生理论课程深度学习的模式探究——以《儿童发展与教育心理学之皮亚杰的心理发展理论》教学设计为例

作者：曾凡梅

来源：时代教育(教育教学版), 2018, (06): 19.

• 翻转课堂
• 深度学习
• 三年制专科师范生
• 模式探究

翻转课堂作为信息技术与课程融合的有效手段,利用翻转课堂结合深度学习理论促进三年制专科师范类学生理论性课程深度学习模式的探究和应用,能够促进三年制专科师范类学生的信息化素养,学习能力及迁移、创新应用的能力。

• 单位
  湖南幼儿师范高等专科学校