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摘要
“县管校聘”管理改革是发生于一定场域里的实践。通过实地考察和深度访谈，发现场域中的资本类型主要有政治资本、制度资本、文化资本、社会资本、劳动资本及经济资本，政府部门、学校、教师等行动者依托自己所掌握的资本在场域中占据不同的位置。政府部门内部的互动实践决定了“县管”效力，“教育局―学校―教师”的互动实践则直接影响了“校聘”成效。场域中行动者的互动在一段时间后会逐步形成一种具有阶段性、相对稳定性及动态生成性特征的局部秩序，既是行动者互动实践的阶段性结果，也是行动者下一步采取策略性行动的条件和背景，为区域内中小学教师管理制度变迁奠定了基础，但需警惕因局部秩序导致的改革“内卷化”风险。
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