FPGA课程实验教学改革探究

作者：李竹; 张进军

来源：电脑与电信, 2020, Z1: 11-14.

DOI：10.15966/j.cnki.dnydx.2020.z1.004

• 梯度
• 考核
• CDIO

为了提高学生参与实验的主动性和积极性,提升FPGA课程的设计能力,本次实验教学改革探究采取了实验项目梯度设置、实验全方位考核和嵌入CDIO教育理念的三项措施。实践结果表明梯度设置和考核具有合理性,且学生参与实验教学的积极性显著提高。

• 单位
  山西师范大学