<正>新课改的不断深入对高中学生的数学能力和素养提出了更多要求,在此情况之下,传统的课堂教学模式已经不能满足学生的多样化和个性化的发展需求。因此,教师就必须要对学生的运算能力及其组成进行研究,掌握其特性和发展规律,从阶段性教学目标和总体规划目标入手,对于数学课堂环节进行优化设计,利用学生能够接受的方式,引导其进行学习和实践。与此同时,教师还必须要参
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