“增负”政策对大学生学习现状的影响及应对研究

作者：王晶; 李淑而; 陈双嘉

来源：法制与社会, 2019, (34): 157-158.

DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.12.071

• 大学生
• 学习现状
• “增负”政策
• 态度

为扭转大学存在的"玩命的中学、快乐的大学"现象,加强高校大学生学习过程管理,教育部提出对大学生合理"增负"的要求。本文以广州大学城高校学生为调查对象,以"增负"政策背景下对大学生学习压力、学习态度等学习现状的影响以及学生对"增负"政策的应对为调查内容,从"增负"政策的利益相关体出发,提出相关建议,为更好地实施"增负"政策,切实提高教学质量提供借鉴。

• 单位
  广东工业大学