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摘要
在课堂教学中,提问是检验学生对教师所授的教学内容是否掌握的有效手段,课堂提问的有效性是衡量教学质量的一个重要指标。而在对国内很多高校西班牙语课堂教学的观察中发现,课堂中普遍存在提问有效性低的现象,无法对西班牙语课堂的教学效果起到促进作用,因此课堂提问的有效性研究要从问题入手。教师提问的问题要符合学生的语言水平及所授内容;要以参考性问题为主,与展示性问题相结合。教师对学生的回答要及时进行评价,评价的话语要以鼓励为主,针对学生的回答细节要做具体的评价,提高学生在学习中的自信心,从而提高西班牙语课堂的教学效果。
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单位吉林外国语大学
