“小组创优”班级管理模式的探索与实践

作者：王彩花

来源：华夏教师, 2019, (04): 94-95.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2019.04.063

• 创优
• 小组创优
• 管理模式
• 探索

近几年来,教育教学方式的改变,使得小组合作式模式普遍应用,将"合作式"模式用于课堂教学以及管理中,教学质量以及学生的能动性有了很大的提高,很好地体现了"合作式"的优点,但随着教育对该模式的普遍使用,"合作式"模式渐渐露出了一些弊端:1.合作模式多趋向于教学,班级管理上应用得越来越少;2.合作式班级管理模式逐渐趋向于完成班级管理任务,让大家学会和谐共处,互相帮助,越来越缺乏"竞学创优"的意识;3.合作式管理模式有时只注重管理结果的评价,却忽视了在管理过程中对合作行为和态度的评价。高科技时代是人才的竞争,没有竞争,时代就不会向前发展。班级管理也是一样,缺少竞学创优,班级管理就流于形式,没有突破和发展。