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摘要
针对一流本科课程的建设需求，从惯习的角度分析了在校大学生出现学业成绩差异化的原因，结果表明学生惯习的建构情况对学业成绩影响较为显著。结合学生主要是在校学习、实践机会有限的特点，以研讨课为例，从选题和组织方式两方面提出了建构学生惯习的方法。为更好地指导学生建构惯习，需要教师强起来，具备一定量的文化资本，提高文化资本的拥有量需要教师建构惯习，即要指导学生建构惯习，先要自己建构惯习。
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单位中国矿业大学（北京）; 中国矿业大学; 机电工程学院
