课堂教学既有精心的预设，也有动态的生成.在课堂教学中，教师要重视生成性资源的合理开发，从而将其转化为宝贵的教学资源.文章以作业中的“巧合”为知识的生长点，通过对这一生成性资源的合理开发，丰富学生的认知，促进思维的发展，打造出一节“出彩”的数学课堂.
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