走向深度学习的“支架式”散文教学策略

作者：刘发学

来源：中学语文·教师版, 2022, (33): 84-85.

• 初中语文
• 散文教学
• “支架式”教学

散文教学是初中语文教学的难点，很多学生难以读出散文的韵味。为提升散文教学质量，让学生参与深度学习活动，本文以案例分析为主要研究方法，提出教师可以在散文教学中设计多轮阅读活动，先借助支架辅助学生品文、悟情、读人，再让学生脱离支架自主研读散文，从而提升学生的散文学习深度和散文阅读能力。