目的:探讨沟通技巧在儿科护理操作前宣教中的应用效果。方法:将70例住院患儿随机分为对照组和观察组,每组各35例。对照组实施常规操作前宣教,观察组在此基础上采取相应的沟通技巧,加强护患沟通。比较两组患儿的配合及护理满意率。结果:观察组患儿在操作中的配合与满意率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:儿科护理操作前宣教中采用沟通技巧可提高患儿在操作中的配合率。
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