建构主义视角下的日语学习者共同阅读活动的实践研究

作者：易晓莉

来源：大家, 2011, (05): 130-131.

• 日语学习者
• 建构主义
• 日语教学
• 机器人
• 实践研究

<正>本研究依据建构主义等理论,先后进行了五次学习者共同阅读教学实践。学习者之间的谈话分析表明:学习者在阅读过程中互相协作解决问题和任务,促进了对文章整体的理解,学习者为主体的学习方式得以实现。

• 单位
  四川师范大学