素养时代大概念的生成与表达:理论诠释与行动路径

作者：李凯; 范敏

来源：全球教育展望, 2022, 51(03): 3-19.

• 大概念
• 课程整合
• 核心素养
• 真实情境

大概念教学被视为培育学生核心素养的关键，而如何生成和表达大概念是当前教学实践中的焦点和难点。为了有效地获取和表述大概念，就需要教师把握大概念的课程意蕴，明确大概念的主要来源，遵照选择大概念的基准，厘清大概念的生成思路与表述方式。

• 单位
  教育学院; 西南大学; 曲阜师范大学