分层次带教在检验科实习生带教中的应用价值分析

作者：吴世木; 周光莉

来源：检验医学与临床, 2014, 11(03): 426-428.

• 分层次
• 带教
• 检验科
• 应用

探讨分层次带教方法在检验科实习生带教中的应用价值。以在本院检验科实习的68名学生为研究对象,采用分层随机分组法分为两组,每组学生各34名。对照组采用常规带教方法,观察组采用分层次带教方法,比较两组学生带教前后学习的积极性、操作能力、基础知识掌握程度,以及学生对带教老师和带教方法的满意程度。结果显示两组学生在带教前各项指标比较差异无统计学意义(P>0.05),带教后,观察组学生在学习积极性、操作能力、基础知识账务程度,以及对带教老师和带教方法的满意度方面均明显优于对照组(P<0.05)。带教方式对检验科实习生的带教效果有一定的影响;分层次带教可提高检验科实习生的带教效果,值得推广应用。

• 单位
  兴义市人民医院