英语作为沟通语言时呈现出了多元化、动态性的特征，传统以所谓“本族语”为标准的英语教学难以满足当下实际沟通的需求。文章认为，基于大学英语兼具工具性和人文性功能的特点，需在教学资源、课程设置、教学方法、教师发展和英语通用语研究等方面，寻找更好的衔接途径，着力培养大学生的语言意识，使其成为全球化背景下能进行有效沟通的英语使用者。
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