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摘要
高校教师党支部“双带头人”培育工程在本质上是对基层党支部书记领导权威的构建与重塑。“双带头人”培育机制通过贯通党支部书记的政治能力与专业能力，实现了职位权力与个人权威的统一。其中，职位权力作为党支部书记领导行为的合法性基础，以选举力、培养力和监督力为支撑；个人权威作为领导权威的内化因素，由党支部书记的领悟力、规划力、执行力和共情力组成。由此，在权威接受理论框架下，两大维度、七个子系统及其下属二十余项基本观测点，构建了高校党支部书记“双带头人”评价指标体系。该评价体系在“双带头人”选拔与评估、增强基层党支部书记领导力、加强党对高校全面领导等方面具有一定的参考价值。
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