高中英语读后续写教学应用“读思言”模型的实践分析

作者：吴海燕

来源：试题与研究, 2023, (24): 22-24.

• 高中英语
• 读后续写
• “读思言”模型

深入阅读是一种输入式的学习方式，它直接影响了学生英语应用和学科思考的能力。读后续写是高中英语一种新的考试题型，随着新课改的不断发展，这一形式将会在考试中随机出现，它是对考生的阅读和写作能力进行全面的测试，并具有很好的区分度。基于“读思言”模型，引导学生在英语学习中充分表达、思考和阅读，从而提高英语阅读能力、写作能力以及综合素质，这对于改善目前英语教学中的低效阅读现象有着十分重要的意义。文章以“读思言”模型为例，深入分析其在高中英语读后续写教学中的实际运用价值，并针对目前发展情况提出可供参考的策略。