从克拉申的第二语言习得理论看大学英语听力教学

作者：杨林

来源：佳木斯教育学院学报, 2013, (07): 374.

• 克拉申
• 假设
• 听力教学 Krashen
• hypothese
• listening teaching

克拉申的第二语言习得理论由五个假设组成:习得与学习区分假设,自然顺序假设,监控假设,输入假设,情感过滤假设。将其运用于大学英语听力教学,可以从学生心理、听说策略、背景知识等维度着力,优化教学效果。

• 单位
  广东技术师范学院天河学院