为分析工商管理专业人才培养质量的影响因素，对A大学工商管理专业大三学生进行问卷调查，利用熵值法计算权重指标。结果表明，二级指标中占比较高的是班主任、本科生导师等工作的开展情况及课程体系设置、专业教育开展情况。从专业课程设置过程中学生对教学改革效果的认可度来看，学生比较认可教学改革效果，说明教师在授课过程中能够积极创新，与时代发展相结合。班主任、本科生导师还应不断加强与学生之间的沟通交流，合理设置课程体系，帮助学生建立专业学习自信，为社会培养出更多创新型工商管理专业人才。
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