随着新课改不断深入,对高中生的能力也提出了越来越高的要求。因此,高中数学教师除了要针对学生进行数学题训练,还应该积极转变他们的思维,也就是运用一类问题的性质来解决另一类问题。其中,构造法就能够将"未知"量转化成"已知"量,从而不仅有助于学生解决数学问题,而且还培养了他们的观察、分析和创造能力。基于此,本文重点分析了构造法在高中数学解题中的有效应用。
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