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摘要
BIM技术的教学具有系统、跨专业等特点,需要跨专业协同教学。论文介绍了BIM技术的特点,包括:可视化、可模拟、可优化、可协调等,并从社会发展、企业发展、高职院校教学质量的角度等分析了在高职院校推广BIM技术教学的必要性,对高职院校存在的BIM教学瓶颈进行了探讨。并结合教学实际,对BIM技术的教学课程,师资力量建设,教学模式,教学理念等提出了建议。
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BIM技术的教学具有系统、跨专业等特点,需要跨专业协同教学。论文介绍了BIM技术的特点,包括:可视化、可模拟、可优化、可协调等,并从社会发展、企业发展、高职院校教学质量的角度等分析了在高职院校推广BIM技术教学的必要性,对高职院校存在的BIM教学瓶颈进行了探讨。并结合教学实际,对BIM技术的教学课程,师资力量建设,教学模式,教学理念等提出了建议。
