对比体验,顺势而为

作者：郝怀银

来源：中小学班主任, 2020, (08): 78-80.

• 列表
• 思维
• 方法

当下数学教学实践中,还存在着重结论轻过程的现象;教师依照过往经验,让学生机械地模仿和训练,却忽视了知识生成的过程和解题方法的形成过程。结合一元一次方程的应用课例,从问题驱动、一题多变、即时评价三方面,通过对比让学生体验列表格解决问题的方法,从中培养学生数学模型意识,提升学生数学思维品质。